踏实笃行，育新育心——记第二届第二届本科教学突出贡献奖获得者 吴元洁
她是国家教学团队、国家精品课程的核心成员，也是省级课程思政教学团队的负责人，同时也是学校中医基础理论课程与中医学概论课程的负责人。在教改研究方面，她先后主持各类教学项目共20项，其中包括2门国家一流本科课程、8项省厅级本科教学项目。累计获得省级教学成果奖8项，其中主持省级教学成果一等奖2项、三等奖1项。荣获首届全国中医药院校青年基本功大赛一等奖，作为主讲教师获安徽省教学创新大赛二等奖2项，作为团队成员获一等奖1项；主编教材1部，副主编教材2部，参编国家行业规划教材4部，以第一作者发表教学论文17篇。指导团队教师先后5年获得校教学基本功竞赛一等奖。作为教学督导与学校教学培训师，培训新教师数千人次。她，就是学校第二届教学突出贡献奖获得者吴元洁教授。
踏实笃行，创新不息
从教多年，她始终坚守三尺讲台，以踏实的教学积累和持久的教研深耕，书写着教育者的初心与担当。这份踏实，来自日复一日的坚持，来自无数个伏案工作的夜晚。她深知教育必须与时俱进，这些年来她没有停下学习的脚步。熟悉她的人知道，她心态年轻，脑子里总有新想法。当人工智能浪潮涌来，她主动将AI内涵引入课程，主导建设智慧课程与教学智能体，让数据与技术更好地服务于教与学；她积极探索课程思政的虚拟仿真应用，让抽象的价值引领在沉浸式体验中变得可感可触、入脑入心；她还发起并推动了中医基础理论省级虚拟教研室，打破时空界限，让来自6省的老师们都能在一个”云端”的家里集体备课、共享资源、碰撞火花；她深耕大中小学课程思政一体化的实践，努力打通大学与小学之间的壁垒，让价值引领如一股暖流贯穿各学段，在每个学段都留下润物无声的力量。
不负学生，不负课程
对学生的责任感，是她所有努力的起点。课堂上，她认真教知识、练能力、养素质，灵活运用多种教学方法，与学生实时互动。课后，她一丝不苟地批改作业，每份都带着详细评语，力求规范公正；作业中还留着一块“创意天地”，鼓励学生大胆想象、勇于尝试。她借助智慧课程后台和AI助管，实时追踪学习情况，密切关注每个学生的进程，及时调整策略，提供精准指导，也愿意为学生解答生活和健康方面的困惑。在她看来，教书不只是教知识，更是教人心。
运用智慧课程课前明确易错点 学生创意设计展示
而对课程的责任感，则是她对自己更高的期许。作为两门国家一流课程的负责人，她从不照搬旧例，而是根据人才培养方案自适应设计每一轮教学，让课程与培养目标精准对接。每轮教学结束，她都会重新审视、重新设计，不断提升课程对知识、能力、素质的涵养深度，让学生在一次次“够一够才能摸到”的任务中，长出解决问题的能力和面对未知的勇气。在她看来，课程不仅是知识的载体，更是师生共同成长的舞台。
传承引领，甘为人梯
这份责任感，也延续到教学督导工作中。对她而言，学校教学督导不是额外任务，而是一份传承。她聆听青年教师的每一堂课，查阅教研室记录，发现问题、提出建议。她陪伴年轻老师磨课，从导入到板书，不放过每一个细节。每年还为新进教师做教学设计讲座，分享自己的经验和心得。她一直记着：“有人帮过我，现在轮到我帮别人了。”交流之后，老师们常感觉思路大开。她把自己的积累，一点点分享给了年轻人，看着曾指导过的年轻老师如今独当一面，她比拿任何奖都高兴——教育的火种，就是这样一代代传下去的。
这么多年走过来，她只想说一声感谢。感谢学校的培养，感谢领导的支持，感谢同事的陪伴，感谢学生的信任——是他们眼里的光，让她的努力有了回响。这个奖，属于所有一路同行的人。未来，她会继续踏踏实实备课、认认真真教研、带好年轻人、教好学生。三尺讲台不大，她愿意站一辈子。
