深耕教学守初心，且将岁月赠青衿——夏哲远第二届本科教学质量优秀奖
夏哲远，中共党员，护理学院教师。从教十二载，始终坚守教学一线，先后承担《基础护理学》、《中医护理学基础》、《中医临床护理学》等多门课程的教学工作。
一、创新教学：构建学生画像，赋能精准教学
《学记》有云：“教也者，长善而救其失者也。”如何在规模化教学中实现个性化培养？她的答案是：用数据读懂学生。依托学生先修课程学习数据，融合“平台+资源+交互”全维度学习行为信息，她通过大数据分析与聚类建模，精准构建出消极型、勤奋型、中规中矩型、三好学生型四类学生数字画像，这四类画像不是冰冷的标签，而是课前精准分组、课中精准施教、课后精准提升的“导航图”。
“以前总觉得中医护理抽象难懂，现在老师会根据我们每个人的学习情况精准指导、推送专属学习资料，让我真切感受到自己被关注、被重视。”学生这样反馈。正是这种数据驱动的精准教学范式，提升了学生的中医临证思维、实践能力与综合素养。近年来，她主持省级教研、“四新”研究与改革实践项目2项，省教育厅高等学校科研重点项目1项，校级教学、科研重点项目4项。以第一作者或通讯作者发表论文20篇，参编教材2部。先后荣获省级教学成果二等奖2项、三等奖2项，军队科学技术进步三等奖1项，校级教学成果一等奖1项。获评安徽省教坛新秀、校级教坛新秀、校级优秀党员。荣获安徽省第四届教学创新大赛一等奖、首届全国智慧课程创新大赛“人工智能+”课程赛道一等奖，以及学校本科教学质量优秀奖、青年教师教学基本功竞赛实验教学二等奖等奖项。荣誉背后，是她对“教”与“学”双向奔赴的执着追求。
二、立德树人：涵养人文情怀，践行五育并举
“大学之道，在明明德。”护理教育不仅是技术的传授，更是人文情怀的涵养。教学中，她深挖中医古籍经典与文学名著《红楼梦》中的中医药护理学术思想，将整体观念、辨证施护、方药护理、情志调护、饮食宜忌等内涵融入课堂。那些原本枯燥的理论，在大观园的病案与人文场景中变得鲜活起来：林黛玉的郁证与情志调护、薛宝钗的冷香丸配伍之道、贾母的饮食养生智慧、晴雯感冒后的发散之法治则……，不仅激发了学生的学习兴趣，更让他们在会心一笑间，深刻理解了“文化自信”与“大医精诚”的真义，也体悟了护理工作中的人文关怀与职业使命。
课下，她构建了中医护理特色课程劳育体系，打造日常生活劳动、服务实践劳动、专业生产劳动、专业创新劳动四维实践载体。从实训室里的器械整理与环境维护，到社区里的健康服务；从亲手辨识药材、制作四季养生药膳，到制作通俗易懂的护理科普作品，学生在劳动中体悟工匠精神、奉献精神与职业使命。正是这种知行合一的培养模式，助力学生成长为兼具技术筋骨与人文情怀的新时代护理人。
三、科研反哺：立足学术研究，助力学生发展
她坚持 “以学生为中心”，构建科研训练、竞赛指导、项目培育一体化育人模式，提升学生创新思维、实践能力与学术素养。指导学生获批多项省级、校级创新训练计划项目，带领学生在护理器物创新、护理知识与技能竞赛中屡创佳绩；累计指导近30名护理本科生完成毕业论文，多人获评优秀毕业论文。同时，她吸纳本科生参与科研课题，鼓励学生从文献研究、数据收集、社会调查等基础环节入手，在真实的研究场景中早期培育科研思维，助力学生成长为复合型护理创新人才。
她始终坚持学以致用、知行合一，立足护理专业所长服务群众健康需求，践行高校教师社会服务使命。她带领学生深入社区、基层与校园，开展中医护理适宜技术推广、急救知识宣讲等公益服务，持续拓宽育人与社会服务辐射范围，以实际行动诠释立德树人、服务社会的责任担当，也让学生在社会大课堂中增强了职业认同感与奉献精神。
十二载春风化雨，十二载初心如磐。夏哲远老师在教学、科研、育人与服务的道路上步履不停，用专业与温度守护学生成长，不急不躁，静待花开。
