10月28日下午，学校在少荃湖校区惟是楼447会议室举办教学质量保障专题培训会。学校教学督导组全体成员、各学院院级教学督导组成员、分管教学副院长、教学秘书及教育教学质量评价与教师发展中心人员参加培训。
培训会上，合肥工业大学张辉教授作题为《教学督导工作的第一性原理》的专题报告，从四个方面进行了系统阐述。一是认清形势，回溯原点。强调督导的第一性原理是“促进学生的学习真实发生、促进教师的专业持续成长、促进教学质量的不断改进”。二是更新理念，转变方式。提出督导工作应践行立德树人、学生中心等理念，实现从“完成检查任务”向“促进真实改进”转变，从“找问题”到“促改进”，从“看表现”到“看效果”，从“经验判断”到“循证督导”。三是优化路径，提升能力。强调要做实“督”守住底线、做深“导”实现增值、做强“评”构建标准、做优“改”形成闭环，督导队伍需具备专业硬、沟通柔、情怀深、品格正的素养。四是工大实践，传承创新。 分享了合肥工业大学“一核两翼全覆盖”的督导理念及“五维工作法”。
学校督导组组长储全根教授作题为《医学教育的新导向与新要求——以中医学专业新国标认证为例》的专题报告，重点解读了四个方面的变化。一是标准修订新导向。介绍新国标修订毕业生要求调整为思想道德与职业精神、通识与科学素养、中医文化与传承、辨证论治与临床能力四个维度。二是培养方案新要求。从传统的“教育计划”转向“培养方案”，强调以能力为导向，将中医师承教育有效融入院校教育，促进经典与临床课程整合，落实“早临床、多临床、反复临床”。三是考核评价新理念。强调能力导向与多样化评价，强化形成性评价的应用，并注重运用教育测量学方法对考核结果进行分析与反馈。四是质量保障新体系。由“教育评价”转向“质量保障”，强调建立涵盖质量标准、监测评估、及时反馈、持续改进的闭环管理机制，推动质量文化从“制度约束”走向“文化自觉”。
本次培训会对加强教学督导队伍建设及完善学校教学质量保障体系、推动AI技术赋能教学、准确把握医学教育新标准新要求具有积极意义。（王陈红/文图 张晓军/审核）
