序号 | 项目年度 | 项目等级 | 项目名称 | 所属单位 | 负责人 |
1 | 2025 | 重点 | 数智赋能，多元融合—刺法灸法学课程“思政-科教-数智”三位一体教学改革与实践 | 针灸推拿学院 | 余情 |
2 | 2025 | 重点 | OBE导向下AIGC驱动情境化医案在《金匮要略》方证推演教学中的应用研究 | 中医学院 | 陈君洁 |
3 | 2025 | 重点 | 学科竞赛促进大学物理实验课程教学改革的研究与实践 | 医药信息工程学院 | 邬家成 |
4 | 2025 | 重点 | AI 联合知识图谱驱动的运动处方课 程教学模式构建与效果研究 | 体育健康学院 | 蔡俊 |
5 | 2025 | 重点 | 生成式人工智能赋能高等数学智慧教学的场景设计与应用研究 | 医药信息工程学院 | 黄翔 |
6 | 2025 | 重点 | 教赛融合、分层赋能：《大学生职业发展与就业指导》课程教师教学能力提升体系构建与实践 | 学生处 | 方林莉 |
7 | 2025 | 重点 | 大学英语课程思政中中医药文化核心价值的融入路径与实践研究 | 人文与国际教育交流学院 | 韩晶晶 |
8 | 2025 | 重点 | 思政引领与AI赋能的生理学Seminar教学改革研究 | 中西医结合学院 | 甄毅岚 |
9 | 2025 | 重点 | 基于“AI+知识图谱”驱动的药理学课堂精准教学研究与实践 | 中西医结合学院 | 李凤 |
10 | 2025 | 重点 | 数智赋能·产教融通·课赛驱动：多维协同下《新安医学概论》课程改革探索与实践 | 中医学院 | 夏冉 |
11 | 2025 | 重点 | 基于 PAD-PBL 融合教学法的《大学生职业发展与就业指导》课程教学模式研究 | 中西医结合学院 | 刘怡青 |
12 | 2025 | 重点 | 人工智能驱动下高校思政课教学叙事转型的实践路径研究 | 马克思主义学院 | 李兴兴 |
13 | 2025 | 重点 | 智慧教学视域下《护士人文修养》“三阶递进”教学模式构建与实证研究 | 护理学院 | 荣燕 |
14 | 2025 | 重点 | “经”智赋能：基于人工智能与情境感知的CBL-PBL-Seminar-Simulation自适应融合教学模式构建与实证研究 | 中医学院 | 张璐 |
15 | 2025 | 重点 | 数智化转型视域下医疗保险专业 《保险学》课程教学改革与实践 | 医药经济管理学院 | 许梦月 |
16 | 2025 | 重点 | 新质生产力视域下AI赋能医工交叉课程“教-学-评”融合路径探索与实践——以《Python程序设计》课程为例 | 医药信息工程学院 | 高红磊 |
17 | 2025 | 重点 | AI-TPACK框架下“RT-VSP-SRL”递进式教学在《伤寒论》课程中的探索与实践 | 中医学院 | 石小雨 |
18 | 2025 | 重点 | 讲好中国故事视阈下安徽省来华留学生国情教育策略研究 | 人文与国际教育交流学院 | 叶兰兰 |
19 | 2025 | 重点 | 人工智能融合BOPPPS-PBL-CBL-RBL的“一核四维”教学模式在《中医诊断学》教学中的应用探索 | 中医学院 | 吴凡 |
20 | 2025 | 重点 | 数智驱动·仿真赋能：新工科背景下 数学建模混合式教学的OBE-BOPPS双循环研究 | 医药信息工程学院 | 邵光明 |
21 | 2025 | 重点 | “第二个结合”视域下中医药文化基因融入高校思政课教学的内在逻辑与实践机制研究 | 马克思主义学院 | 孙娜娜 |
22 | 2025 | 重点 | 全链路显性-隐形课程思政建设—以大学物理实验课程为例 | 医药信息工程学院 | 张文俊 |
23 | 2025 | 重点 | 新医科背景下翻转课堂模式在“医学信息学基础”课程教学中的应用研究 | 医药信息工程学院 | 郑媛媛 |
24 | 2025 | 重点 | 数智赋能·情境驱动—基于OMO+B-SLIM模式的《推拿学》互动课堂教学改革与实践 | 针灸推拿学院 | 兰崴 |
25 | 2025 | 重点 | 基于“知识图谱+AI赋能”的《大学计算机基础》混合式教学精准化改革与实践 | 医药信息工程学院 | 张寒苏 |
26 | 2025 | 重点 | 数智孪生：基于AI的病理学思政融合全息胜任力培养体系构建与实践研究 | 中西医结合学院 | 李静雅 |
27 | 2025 | 重点 | 基于“基础-临床一体化”的《生理学》课程体系改革与教学内容 优化研究 | 中西医结合学院 | 纪薇 |
28 | 2025 | 重点 | AI赋能下实验中医学课程教学模式改革与实践 | 中医学院 | 李姿慧 |
29 | 2025 | 重点 | 基于数智赋能的个性化自适应教学模式构建与实践——以《大数据技术原理与应用》课程为例 | 医药信息工程学院 | 徐志鹏 |
30 | 2025 | 重点 | 基于SPOC联合多维度教学模式对中医学专业《内经》课程教学中的探索与实践 | 中医学院 | 王瑞 |
31 | 2025 | 重点 | 融合AI智慧课堂的医用物理学“三阶四维”过程性评价体系研究与实践 | 医药信息工程学院 | 杨振丽 |
32 | 2025 | 重点 | 药学类专业《药学导论》 课程教学改革与实践 | 药学院 | 汪宁 |
33 | 2025 | 重点 | 数智赋能生理学双语教学改革与实践研究 | 中西医结合学院 | 甘贤兵 |
34 | 2025 | 重点 | “双主体”探究模式下《中国文化通论》课程思政建设研究 | 人文与国际教育交流学院 | 常先甫 |
35 | 2025 | 重点 | 人工智能赋能大学英语视听说教学模式创新与实践 | 人文与国际教育交流学院 | 赵晓燕 |
36 | 2025 | 重点 | 基于OBE理念POPS+BOPPPS多元融合教学模式在温病学教学中的探索与实践 | 中医学院 | 郭锦晨 |
37 | 2025 | 重点 | 基于“一生一册一策”与学科交叉融合的中药鉴定学实验课程深化改革研究 | 药学院 | 王妍妍 |
38 | 2025 | 重点 | OBE理念与岗位胜任力双驱动的 《药理学》整合课程教学模式探索 | 中西医结合学院 | 高华武 |
39 | 2025 | 重点 | 新媒体环境下AI赋能《大学生心理健康教育》课程教学创新与实践研究 | 人文与国际教育交流学院 | 陈军 |
40 | 2025 | 重点 | 面向新质生产力培育：“十五五”规划引领下伟大建党精神赋能《大学生职业发展与就业指导》课程的实践探索 | 医药信息工程学院 | 柯凡君 |
41 | 2025 | 重点 | “病机驱动·四维浸润”：AI赋能 《中药学》课程思政的路径与验证 | 中医学院 | 刘莹 |
42 | 2025 | 重点 | 新医科背景下科教融合《精神病学》 教学改革模式探索与实践 | 人文与国际教育交流学院 | 饶娆 |
43 | 2025 | 重点 | 《中药化学》人工智能教学辅助体的构建 | 药学院 | 张伟 |
44 | 2025 | 重点 | “三全育人”思想指导下《温病学》课程“课堂革命”教学改革的研究 | 中医学院 | 张永跟 |
45 | 2025 | 重点 | 中国医科类院校本科毕业设计与美国医科类院校顶石课程的比较研究 | 教务处 | 王蔚 |
46 | 2025 | 重点 | 面向新药创制全链条的药物化学 实验教学新范式研究与实践 | 药学院 | 冯承涛 |
47 | 2025 | 重点 | 人体解剖学全英文线上线下混合式教学模式研究 | 中西医结合学院 | 王雨晴 |
48 | 2025 | 重点 | “人工智能+”背景下O-PIRTAS结合PBL在《分析化学》中的探索与实践 | 药学院 | 刘寒蒙 |
49 | 2025 | 重点 | OBE理念下AI赋能科教融合的“教-学-评”一体化研究——以《仪器分析》课程为例 | 药学院 | 芦男男 |
50 | 2025 | 重点 | “新医科”背景下AI赋能《中药炮制学实验》“虚实深融”智慧教学体系的构建与实践 | 药学院 | 米小杰 |
51 | 2025 | 重点 | AI知识图谱赋能BOPPS教学模式的《中药药剂学实验》教学改革与实践 | 药学院 | 丁杨 |
52 | 2025 | 重点 | 叙事医学融入中医院校英语课程的路径构建与实践研究 | 人文与国际教育交流学院 | 黄汉瑛 |
53 | 2025 | 重点 | 基于机器学习的教育教学评价数据分析与应用研究 | 教育教学质量评价与教师发展中心 | 戴金林 |
54 | 2025 | 重点 | 一流课程建设下TDL联合CBL“四维双轨”教学模式在黄帝内经中的探索与实践 | 中医学院 | 高兵 |
55 | 2025 | 重点 | 习近平“奋斗幸福观”融入“马 克思主义基本原理”课教学研究 | 马克思主义学院 | 石玥 |
56 | 2025 | 重点 | 生成式AI赋能马克思主义经典原著辅助阅读与问题答疑模式研究 | 马克思主义学院 | 沈跃龙 |
57 | 2025 | 重点 | “双一流”背景下基于“医学－思政”融合的《康复医学》课程思政案例库构建与育人探索 | 针灸推拿学院 | 项水英 |
58 | 2025 | 重点 | 成果导向·数智赋能·精准思政：《大学生职业发展与就业指导》课程混合式教学模式创新研究 | 中西医结合学院 | 汪晓安 |
59 | 2025 | 重点 | 面向中医药大健康产业的经济学课程案例化教学改革研究——以安徽中医药大学为例 | 医药经济管理学院 | 许梦楠 |
60 | 2025 | 重点 | AI赋能中医药院校大学英语课程知识图谱构建与应用研究 | 人文与国际教育交流学院 | 陈旻 |
61 | 2025 | 重点 | 模块式结合情景模拟教学法在中医妇科临床教学中的实践探索 | 第一临床医学院 | 刘明敏 |
62 | 2025 | 重点 | 基于O-PIRTAS翻转课堂在老年护理学灵性照护的教学效果研究 | 第二临床医学院 | 程胜娟 |
63 | 2025 | 重点 | 基于“早交班五个一”模式的实习生带教创新与实践 ——以脑病科为例的中医思维与课程思政融合路径探索 | 第二临床医学院 | 周婷 |
64 | 2025 | 重点 | 融合AI智能病例生成与分析的PBL-CBL双轨教学法在中医骨伤科临床带教中的应用研究 | 第二临床医学院 | 熊应宗 |
65 | 2025 | 重点 | 新医科背景下基于“OBE+课程思政”理念构建中医妇科学“三链融合·价值共生”的教学创新与实践 | 第一临床医学院 | 王媛中 |
66 | 2025 | 重点 | 基于新安医学传承的《中西医结合肛肠病学》“B-PAD”混合式教学模式创新与实践 | 第一临床医学院 | 鲍炳州 |
67 | 2025 | 重点 | 基于BOPPPS教学模式的《临床药物治疗学》课程思政建设与实践研究 | 第一临床医学院 | 孙立 |
68 | 2025 | 重点 | “7E+案例”教学模式在骨伤 科实习生评判性思维培养中 的实践研究 | 第二临床医学院 | 马幸福 |
69 | 2025 | 重点 | 基于多模态数据融合《妇产科护理学》学生核心胜任力数字画像构建与应用研究 | 第一临床医学院 | 郑丹丹 |
70 | 2025 | 重点 | 基于“四真三化（FT）”课程建设模式的高校内科护理学课程思政建设探索与应用 | 第二临床医学院 | 罗晓怡 |
71 | 2025 | 重点 | “科教融汇”视域下基于缺血性卒中“AI+多组学”前沿成果的《诊断学》数智化教学资源构建与应用实践 | 第二临床医学院 | 刘诗洋 |
72 | 2025 | 重点 | 中医肿瘤学课程中思政案例库的构建及其在课堂教学中的融合路径研究 | 第二临床医学院 | 徐珩 |
73 | 2025 | 重点 | 基于O-AMAS有效教学模型的中医内分泌科翻转课堂设计与效果研究 | 第一临床医学院 | 郭呈林 |
74 | 2025 | 重点 | 人工智能指导下基于PBL与CBL融合的教学模式在中医脑病科临床实习中的应用研究 | 第二临床医学院 | 白琳 |
75 | 2025 | 重点 | 基于OBE—CDIO理念的《传染病学》课程设计与实践 | 第一临床医学院 | 许文彬 |
76 | 2025 | 重点 | 基于AI赋能的师生配对模式在临床护理教学中的应用研究 | 第一临床医学院 | 刁兆香 |
77 | 2025 | 重点 | 基于“虚实结合”的中医骨伤科实践教学模式创新研究 | 第二临床医学院 | 李富有 |
78 | 2025 | 重点 | “院-校双导师+模块化任务”模式在重症护理实习教学中的应用研究 | 第二临床医学院 | 怀素丽 |
79 | 2025 | 重点 | 数智赋能.中西医协同：跨学科团队教学在代谢相关脂肪性肝病教学中的实施与评价研究 | 第一临床医学院 | 张平 |
80 | 2025 | 重点 | 基于Sandwich教学法结合DOPs评价模型在康复科临床教学中的应用 | 第二临床医学院 | 梁月光 |
81 | 2025 | 重点 | 分层递进式肝胆系统超声介入技能规范化培训体系的构建与实践 | 第一临床医学院 | 刘东全 |
82 | 2025 | 重点 | 基于OBE 教育理念下的 BOPPPS 模式在传染病学教学中的探索与实践 | 第一临床医学院 | 刘丽丽 |
83 | 2025 | 重点 | 基于OBE理念的中医内科学多 元教学评价体系构建 | 第二临床医学院 | 王海涛 |
84 | 2025 | 重点 | 思政背景下基于ARCS模型的情景模拟与Mini-CEX/DOPS测评在外科临床实习教学中的探索 | 第二临床医学院 | 程宏亮 |
85 | 2025 | 重点 | 基于纵向病例的整合式教学在中医住培医师2型糖尿病肾病临床思维培养中的实践与效果评价 | 第一临床医学院 | 余婵娟 |
86 | 2025 | 重点 | 基于学习通平台的对分课堂教学模式在中医妇科学教学改革中的应用探究 | 第二临床医学院 | 聂婷 |
87 | 2025 | 重点 | 简易虚实结合推拿手法教学辅助系统构建与应用研究 | 第一临床医学院 | 司晓华 |
88 | 2025 | 重点 | 基于OBE理念探索生成式人工智能在个人防护技能培训中的应用 | 第一临床医学院 | 宁杨 |
89 | 2025 | 重点 | 基于SPOC与PBL双轨协同的《内科学》课程思政教学模式探索 | 第二临床医学院 | 高婷 |
90 | 2025 | 重点 | “新安医学经典案例辨证反向推演”在中医内科学教学中的应用 | 第一临床医学院 | 纵瑞凯 |
91 | 2025 | 一般 | AI赋能《医疗保险统计学》课程的生态化教学研究 | 医药经济管理学院 | 刘子琼 |
92 | 2025 | 一般 | 研究生《主题班会》课程教学“四维一体”模块化设计创新研究与实践 | 中西医结合学院 | 邓思节 |
93 | 2025 | 一般 | “辨药控质”的价值融入：中药分析学课程思政的融合路径与评价创新 | 药学院 | 蔡百祥 |
94 | 2025 | 一般 | 教学质量评价机制赋能中医药院校思政课内涵建设研究 | 马克思主义学院 | 李玉玲 |
95 | 2025 | 一般 | 《锚定高质量就业目标：以职场表达力赋能学生就业竞争力的职业生涯与就业指导课改革实践》 | 针灸推拿学院 | 尹鸿 |
96 | 2025 | 一般 | 人工智能赋能PBL教学在中医康复学课程中的构建与应用研究 | 针灸推拿学院 | 刘静玉 |
97 | 2025 | 一般 | 活动理论视域下AI赋能的中医药英语阅读教学实践创新研究 | 人文与国际教育交流学院 | 董睿 |
98 | 2025 | 一般 | 基于OBE理念联合OSCE模式在心内科心脏康复带教中的探索与实践 | 第二临床医学院 | 徐超 |
99 | 2025 | 一般 | 增值评价导向下OBE-CBE双驱动三维融合教学模式在 护理本科外科护理实训中的实践研究 | 第一临床医学院 | 胡仁霞 |
100 | 2025 | 一般 | 基于“症状-定位-定性”临床思维链的CBL阶梯式教学法在脑病科临床实践教学中的应用 | 第二临床医学院 | 刘睿 |
101 | 2025 | 一般 | 多元智能理论指导下分组竞赛法中医专业实习生针灸教学中的应用 | 第二临床医学院 | 郑之俊 |
102 | 2025 | 一般 | MCAT教学模式结合Mini-CEX评价在肛肠外科实习教学中的应用 | 第一临床医学院 | 汪伟 |
103 | 2025 | 一般 | 基于OSCE模式下情景式教学在《中医外科学》中的应用 | 第一临床医学院 | 张静 |
104 | 2025 | 一般 | 国家中医优势专科背景下微课程 结合PBL教学模式在肛肠科实习带教中的应用研究 | 第一临床医学院 | 方拱北 |
105 | 2025 | 一般 | 融合SNAPPS和mini-CEX的床边带教法在肺病科临床教学中的应用 | 第一临床医学院 | 吕园园 |
106 | 2025 | 一般 | 医教协同背景下PBL+CBL教学法在我校《传染病学》与中医疫病学课程整合教学中的探索与实践 | 第一临床医学院 | 周灏 |
107 | 2025 | 一般 | 新医科视角下TSP与Mini-CEX协同教学模式在风湿病科护生中的应用研究 | 第一临床医学院 | 吴先琴 |
